Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Çalıştayları Başladı: 5 İlde Devam Edecek

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Çalıştayları”nın ilkini 7 Şubat 2025 tarihinde Ankara’da gerçekleştirdi. Çalıştayda, farklı okul türlerinden toplam 138 öğrenci, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne ilişkin görüş ve önerilerini paylaştı.

Öğrenci Katılımı ve Danışma KuruluEtkinliğe, 7 bölgeden ve 15 farklı ilden gelen 26 kişilik Öğrenci Danışma Kurulu da katıldı. Adıyaman, Aksaray, Düzce, Eskişehir, Gaziantep, Hatay, İstanbul, Kahramanmaraş, Karaman, Kırıkkale, Konya, Malatya, Manisa, Sakarya ve Şanlıurfa’dan gelen öğrenciler, eğitim modeliyle ilgili düşüncelerini Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin ile paylaştı.

Çalıştayın Amacı ve İçeriği

Bu çalıştaylar, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin eğitim öğretim süreçleri ve öğrencilere katkılarını değerlendirmek, öğrencilerin görüş ve önerilerini almak ve eğitim öğretim süreçlerine aktif katılımlarını desteklemek amacıyla düzenleniyor. Öğrenciler, yuvarlak masa toplantılarında bir araya gelerek, beceri temelli müfredatın öğrenme süreçlerine katkılarını belirlemek amacıyla açık uçlu soruları yanıtladı. Ayrıca, yeni müfredat hakkında kompozisyon yazdı ve beyin fırtınası yaparak değerlendirme raporları hazırladı.

Gelecek Planları

Ankara’daki ilk çalıştayın ardından, İstanbul, Erzurum, Diyarbakır, Trabzon, İzmir ve Antalya’da da “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Çalıştayları” düzenlenecek. Bu etkinlikler sayesinde, öğrencilerin eğitim süreçlerine aktif katılımı ve geri bildirimleriyle müfredatın izleme ve değerlendirme süreçleri güçlendirilecek.

Öğrenci Danışma Kurulu’nun Rolü

Çalıştay kapsamında oluşturulan Öğrenci Danışma Kurulu, çalıştayda elde edilen çıktıları ve önerileri Bakan Tekin ile bir araya gelerek paylaşacak. Bu değerlendirmeler, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni hazırlayan birimlere iletilecek ve eğitim politikalarının şekillendirilmesinde önemli bir rol oynayacak.

“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Çalıştayları”, öğrencilerin eğitim süreçlerine aktif katılımını sağlayarak, onların görüş ve önerilerini doğrudan eğitim politikalarına yansıtmayı hedefliyor. Bu sayede, daha etkili ve öğrenci odaklı bir eğitim modeli oluşturulması amaçlanıyor.